提高小学语文写作水平的方法

刘华芳

作文是最困扰学习的地方，较多学生总是认为写作是不可逾越的鸿沟，将其难度过度的夸大，导致学习兴趣及水平处于最底层。对此，在实际的小学语文作文教学中，要将写作进行简化，让其懂得写作就是将自己对生活的想法说出来，多收集一些生活中的话题、素材，然后再用学过的知识对话题、素材进行扩写，实现写作内容的美化，有层次、有内涵即可。这样将作文教学简化后，才能释放学习压力，以轻松的学习态度面对写作，实现写作水平的递进式提升。

一、写作教学的意义分析

写作教学是贯穿于学习的始末的，对其语文综合素养的提高很关键。写作教学是将自己的所思、所想、所悟作为写作材料，然后用学到的知识及积累到的精华语句对其进行修饰，从而达到词美意美的作文成效。同时，小学语文写作教学环节，对小学生而言，他们正处于懵懂的年级，对好的、坏的事物都没有抵抗力，且没有分辨的能力，而通过作文教学能引导学生朝着正确的方向前进，给予正确的精神支持，熏陶其人格、品质、素养等，明白万事万物都有一定的发展规律，从小健康、积极地学习与成长，对写作会具有浓厚的兴趣，自然在语文课堂中、课下时间，会想方设法多读一些课外读物，对于不明白的地方会和同学讨论解决或找教师帮助，有利于从小养成广读、精读、泛读的阅读习惯。

二、小学语文写作教学策略分析

1.命题生活化。以往的小学语文写作教学中，教师总是依据作文考试的方向来设计命题作文，一味重视提高作文分数，丝毫未考虑其是否有相关的经验，也未考虑其是否有写作的倾向等，导致一说起写作环节就怨声载道，这对于其写作之路是非常不利的。……