微课在学前教育课程设计中的应用

洪云

随着网络科技的进步，信息全球化的时代来临了，移动通讯的发展获得了更大的机遇，由“微信”“微博”为首构成的微时代也慢慢步人大众的日常，更多的人通过微平台汲取碎片化的知识，“微课”脱颖而出。由于微课的不断发展，学前教育课程挣脱了老旧的学习模式，完成了革新，更加强调学者的主体地位。

一、微课的特点以及应用价值

1.微课的特点。学前教育的主要对象为零至六岁的小朋友，教学以启蒙为主，由于年龄小，所以要求教育者必须具备相关专业知识与技能。如今高师院校学前教育专业主要以培育下面几类人才为目标，其一，幼儿园专业教师，其二，幼儿教育管理人员，其三，幼儿教育科研者，其四，其他幼儿教育工作人员。在师范型院校中，学前教育专业有自己的特色，具有广泛性，综合性，艺术性，实践性与启蒙教育性，此专业所开设的课程是独立的，但课与课之间也具有密切的联系。此专业开设课程主要考虑了以下几方面：第一，为了让幼师的知识面广，了解一些大众的，如物理，生物等知识；第二，让幼师学习教育学的基本知识；第三，锻炼幼师的幼儿引导技能，如引导他们观察事物，教他们声乐与绘画技能等。因为学前教育比较特别，所以与学习教育有关的微课也是比较特殊的。

2.微课的应用价值。第一，微课能够极大地提升学习者的学习效率。传统课堂教学的方式较为单一，课程气氛较为沉闷，一般是教师在讲台上讲、学生在台下听，导致学生的学习效率低。……