民间游戏在幼儿园教育中实现的主要途径

民间游戏在幼儿园教育中实现的主要途径

黄菊

《幼儿园指南》指出：幼儿教育应采取游戏手法，让幼儿在寓教于乐中获取知识，增强技能等。在现如今的社会背景下，对于游戏内容幼儿园更多的是关注信息技术手段、游戏的时尚性等等，很大程度上忽略了民间游戏。民间游戏是中国传统民俗娱乐的手法，有着很强的开发空间和教育价值。

一、在零散时间中穿插民间游戏

在幼儿园每天有着很充足的零散时间用于缓解幼儿的心理，激发幼儿的兴趣等等。这个时间有着一定的规律性和时间限制性，即：来园之后，每节课之间的10分钟休息时间，中间大课问幼儿的喝水时间，排队上厕所时间，吃饭前后，离园之前等等。一般的游戏活动需要相对较长的时间，不利于教师紧密地安排和开展活动。而民间游戏在这方面有着自己独特的优势，即：民间优势形式多样，内容丰富，可以因地制宜地进行变化，没有任何局限性。鉴于此，笔者在幼儿园的零散时间中穿插民间游戏，以民间游戏来启发幼儿的思维。

如：在吃饭前后、喝水时间。可以让幼儿玩民间的“拉大锯”游戏，即：让幼儿两两面对面坐着或者站着，手相互拉着进行前后摇动，游戏的要求是顺着一个方向进行摇动。以此来培养幼儿之间的合作能力。再如：在排队上厕所时间可以玩民间的“翻绳”游戏，将一条绳子两端系在一起，一人一次进行翻绳，锻炼幼儿的思维能力、手的灵活能力等；再如：在吃饭前后、课间10分钟幼儿可以玩民间的“抓五子”游戏：选5个石子，一个一个、两个两个、三个三个进行抓，锻炼幼儿的灵活性等等。……