如何提高初中英语口语课的教学质量

谢仲秋

【摘 要】英语口语是被英语国家人民普遍应用的口头交流的语言形式，英语口语灵活多变，多因场合与发言者不同而被自由使用。《初中英语新课程标准》的四级要求达到：能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。五级要求达到：有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度，能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论，能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。

【关键词】初中英语 兴趣 开口 方法

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0015-01

从多年口语教学经验的积累，笔者发现，口语测试中，多数学生英语发音过重且元音发音不太准确，语调也极不自然，没有语感，没有按意群停顿；口语测试且完全靠突击背书，回答问题过于简易、模式化。众多学生简述话题简述也很流利，但全是机械背书的结果，并不能真正显示学生口语的准确性和流利性。如何改进口语教学，提高学生口语能力，是初中英语教师应深入探究的课题。

一、精心准备课堂教案，提高综合素质

在我国，应试教育是主旋律，英语教学也难以逃脱这样的模式。在教学中，语法学习、记词教学占有重要的地位。许多教师习惯于把备课的时间花在课文语言点的解释和试题的分析上，往往很少花精力准备口语训练，也没有给口语训练足够的时间。因此，我们要把备课的时间基本都花在课文语言点的解释和语法分析方面的同时，对口语训练也要投入必要的时间和精力。……