教育信息技术环境下英语复习课有效教学策略

林俊慰

【摘 要】随着教育信息技术的推广应用，英语学科与信息技术的融合日趋紧密。本文从信息技术环境探究英语复习课有效教学策略，从整合英语复习教学资源、改善学习方法和创新教学模式三个层面，把信息技术应用和融合到英语复习课的实施中，最终实现学习方式的变革，提高教学的有效性。

【关键词】信息技术 英语 复习课 有效教学

【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0020-01

一、善用教育信息技术整合英语复习教学资源

教育信息技术与英语复习教学资源整合，指的是将教育信息技术融入到英语复习课教学资源的有机整体中。在遵循英语教学大纲的前提下根据学生已有的学习能力水平、学习兴趣和认知特点等因素，追求复习课的教学资源的“精、巧、新”。具体整合主要包括几个方面：

首先，对英语教材内容的语言背景分析。这部分在教材中往往没有详细介绍，通过教育信息技术手段，可以丰富补充，拓展学生的知识面，培养学生英语学科素养。如通过播放电影，把美国等西方国家的文化更直观与学生分享，在一定程度上弥补中国英语课堂教学中英语语境的匮乏，直观地体会语言表达出来的文化差异，教师可在与学生一起观看的基础上，逐点分析，加以总结，帮助学生用心体会东西方价值观念的不同，及思维方式的差异，让英语的复习上升到真正意义上的口语交流，让英语复习课堂动起来。

其次，利用教育信息技术整合教材同步练习设计、单元课例和教学设计等，通过多媒体展现包括word文档、课件、电子书和音频等复习内容，这样会更加直观，并且可以有效地节省有限的课堂时间，为学生的独立思考赢得宝贵的时空资源。……