小议品德与社会课中对学生潜移默化的教育

陈建山

【摘 要】小学阶段是人一生成长过程中的重要阶段，孩子的许多道德情操，以及对人对事的态度和原则都是在这个时期形成的。小学的德育一般都是采用渗透教育的方式，也就是将思想品德教育渗透到学校语文、数学及其他教育教学活动当中，使小学生在不知不觉中形成良好的习惯和思想道德品质。

【关键词】小学思品 教学 课堂

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0203-01

小学思想品德教学需要全面实施素质教育，素质教育是确保小学思想品德教学质量的一个重要因素。为此，小学思想品德教学要作为教学的一个重要内容来进行。本文主要阐述了小学生思想品德教学重要性，并在此基础上，提出了如何加强小学思想品德教育的具体措施。

一、课堂教育教学要多方位多角度地展开，发挥学生学习的主动性

小学在品德与社会课程教学过程中，往往均采用了单一的、古老的说教式教学模式。这种以说教为主的思想品德教育在现实社会面前显得是那么的苍白无力。要改变思想品德教育的现状就要改变过去的以说教为主的教学模式。经过这几年教学的不断实践，我探索出以下几种较为有效的教学模式。这是在传统的讲解模式基础上演化而来的，适用于品德与社会新授课中的各种课型。它是以教师为主导，通过直观演示、口头讲解、文字阅读、评价行为、激发情感等手段传递信息。学生通过观察感知、理解教材、动情明理、自省辨析，最后由教师评价提出行为要求。这种模式的特点是使学生能够在较短的时间内掌握道德知识或某一方面的行为方式。选用这种教学模式的时候，要注意发挥学生学习的主动性。

二、更新教学方法，激发学生学习品德与社会课的兴趣

激发兴趣，这给教师提出了要求，即教师在上品德与社会课时，要改进过去墨守成规"死教书，硬灌输"，"注入式"的教學方法，教学中要想方设法使课堂变得生动、活泼，经常采取"讨论法""对话法""让学生说"等教学方式。如我在教学《和同学友好相处》一课中，首先让学生说说，你同学不小心把你心爱的东西损坏了，你的第一反应是怎样？一部分同学说："只要他道歉，没关系"。一部分同学说："很生气、不理他"还有一部分同学说："要他照价赔偿"。我笑着问："同学们，你们都按自己的心愿处理了这件事，开心吗？"同学们有的说开心，有的说不开心。有一个同学则说："前几天同桌把我的文具盒弄坏了，他向我道了歉，我说没关系，回家我让爸爸修好了，他没有责怪我，还夸我是好孩子"。针对上述发言，我高兴地说，在我们的生活中，经常会发生这样的事，大家想想，刚才的发言中，谁的想法最值得大家学习？发言的同学争先恐后，结果我与同学们达成共识：心胸开朗，不斤斤计较，乐于交往，和同学友好相处能使自己形成良好的个性品质并相互促进学习。

三、营造民主、平等、和谐的课堂创新氛围

处于小学阶段的孩子所见所闻少，接触社会与自然也少，在这个阶段，品德与社会课的开展就显得特别重要。小学的品德与社会课主要是帮助小学生正确认识社会和自然，从而养成乐观积极的生活态度。在课堂教学中，师生之间必须建立一种和谐的合作关系，唯有此，学生的积极性、主动性才能得到充分的发挥，学生的思维、求知欲、创造欲才能被激活。学生只有心情舒畅，敢想、敢说、敢问，乐于发表意见，才有可能大胆创新。因而，课堂中我们要善于营造宽松的教学心理氛围，尊重学生，热爱学生，让每个教学环节都充满温情；要缩短师生之间的心理距离，进行角色置换，与学生尽量保持情感体验上的一致；要多用表扬，慎用批评，学生答对了及时给予肯定，答错了不动怒、斥责，给学生一个安全的课堂心理保障，让学生在宽松的思维环境下体验各种新的情感，从而取得更好的效果。

四、让学生到生活中去体验、实践。

学生的一些认识和新的道德观念在生活中是否能得到广泛的认同，这是儿童道德认识和道德行为实践产生冲突的根本原因。儿童的一些正确的、善良的思想在现实生活中往往会遇到各种挫折，使学生对品德与社会教学产生怀疑。我们的教学所给予学生的不应是一个简单的结论--“该怎么做？”，而是要让学生亲自去试一试 “你会怎么做？人们会有什么评价？”从而在生活中真正树立正确的是非观念、善恶观念，建立自己的道德标准。因此，我认为我们的教学应该向生活开放，让学生到生活中去体验、实践，知行统一才能发挥品德与社会课程的重要作用。

总之，作为教育工作者都知道，自己没有良好的品德是不会育人的。在教育教学工作中，只有不断地更新自己的教法，才能让学生提高认识，形成正确的人生观、价值观、和世界观。小学生的心理比较脆弱，师生之间的行为方式和人格特质往往会对学生的心理产生较大影响。因此，在思品课教学中有机渗透心理健康教育因素，使学生在一个和谐快乐的环境中学习和生活，这从某种角度上说，就是对小学生情感的一种积极的陶冶。

参考文献：

[1]于金利；；走近品德与社会课[J]；时事（时事报告初中生版）；2010年06期

[2]刘新杰；；让品德与社会课堂更精彩[J]；中学政治教学参考；2011年15期