应用型人才培养模式下大学物理课程教学改革的探究

毛仕春

摘要：基于应用型人才培养模式，探讨了大学物理课程教学的现状和困难，并从四个方面提出了大学物理教学改革的措施：因材施教并建立学习困难学生帮扶机制；针对不同专业，因地制宜，构建科学合理的大学物理课程体系；教学中增加实用性知识，激发学生的学习兴趣；充分利用网络媒介，架起师生沟通的桥梁。

关键词：大学物理；应用型人才；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）33-0111-02

一、引言

随着现代科技和社会的发展进步，新兴产业不断涌现并蓬勃发展，社会对人才的需求变得越来越多元化，高等院校也由传统的精英型教学模式向应用型人才培养模式转变，由此引发新的一轮教育教学理论体系改革。大学物理作为一门理工科专业的基础必修课程，在此轮教改的背景下，如何以应用型人才培养为目标导向，探索和实践多途径的人才培养模式，提高大学生基础素质，夯实专业理论，加强实践能力和创新能力，是摆在每一位大学物理教学工作者面前需要深思的问题。经过近几年的调研与实践教学，笔者以所在的地方普通高校为例，针对应用型人才培养的物理教学提出了一些新的理念和思路，助力高校培养出高质量、符合社会需求的应用型人才。

二、大学物理教学问题现状

1.生源质量下降。近些年来普通高校本科生大规模的扩招，使得高等教育由精英教育向大众教育过渡，学生生源质量有所下降，使班级中学习成绩相对较差的学生占比增加，极个别挂科“钉子户”学生更容易导致所在班级的班风变差。……