浅谈小学智趣课堂教学中数学教学语言表达

高志炜

【摘要】数学教学语言是师生进行数学思想交流的主要渠道，因其自身具有准确性、启发性等特点，在课堂教学过程中具有巨大的的影响力。作为数学老师，运用好数学教学语言，不仅能准确传递各种数学知识和技能，启迪学生智慧，还能给课堂带来活力和乐趣，培养学生解决问题的能力。本文以谈论数学教学语言的特性为基点，通过学生数学语言表达能力的培养，激发其兴趣，提升其思维能力，从而有效地促进教育教学质量的提升。

【关键词】数学语言；数学教学；语言培养

数学语言是数学教师进行数学教学的主要工具，是师生进行思想交流的主要渠道，数学的基本知识主要是依靠老师讲课时的语言来传达的，学生的逻辑思维能力、观察力、想象力……这一切都需要通过老师讲解时的语言来培养。数学语言作为表达数学思想的专门语言，分为符号语言、文字语言和图表语言三类，其具有准确性、节奏性、简洁性、逻辑性、趣味性、启发性等特点。本文就数学语言的这些特点，结合本人课堂上的教学经验，谈谈数学语言对于小学生数学学习的重要性。

一、数学教学语言表达要讲究——准确性

苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”这就要求数学教学语言要力求做到准确、科学、规范。教师要时刻注意自己语言的准确性与完整性，给学生做出榜样。这就要求我们在备课时，就把语言的准确性作为自己备课的一个内容，仔细斟酌。