“染色体变异及其应用”(第一课时)的教学设计

韦红群

(广西贺州高级中学 542899)

1 教材分析及设计思路

苏教版高中生物学教材必修②《遗传与进化》第3章第3节“染色体变异及其应用”(第1课时)的内容包括染色体结构变异和数目变异，其中染色体数目的变异是教学重点。染色体组、二倍体、多倍体、单倍体这几个概念是学习遗传和变异及其相关内容的重要基础，而且它们之间既有区别又有联系，极易混淆，所以这几个概念是难点，其中又以染色体组为核心概念。

为了加深理解，从学生比较熟悉的人体细胞和果蝇体细胞染色体组成创设图片情境，采用多元化的教学手段，组织和引导学生对原有知识进行迁移，学生通过亲身体验构建染色体组模型并突破难点，再通过变式训练强化理解，最后绘制思维导图对染色体变异内容进行信息转换，建立记忆链接，培养学生获取信息能力。

2 教学目标

2.1 知识目标 说出染色体结构变异和数目变异的类型；理解染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念。

2.2 能力目标 培养识图、绘制思维导图、比较分析和获取信息能力；尝试构建与分析染色体组模型。

2.3 情感态度与价值观目标 通过小组合作、相互评价，提高学生的合作意识。

3 教学过程

3.1 温故知新，复习导入 通过必修①和必修②部分知识的学习，教师引导，师生合作共同构建染色体思维导图(图1)，然后以学生熟悉的人体细胞染色体组成图为例创设情境，学生观察说出人体细胞含有23对同源染色体；再展示雌雄果蝇体细胞中的染色体图，学生观察说出果蝇体细胞含有4对同源染色体。……