挖掘图画书的教育价值，培养幼儿的良好品德

陈磊

【摘要】3—6岁是幼儿个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。幼儿对图文并茂的图画书非常感兴趣，愿意通过自己的观察和老师的讲解，了解其中的内容，并乐于模仿图画书中的角色和事物。基于这一前提下，利用图画书进行品德教育，是很有效的一种教育手段。本文结合自己的实际工作经验，主要分析在幼儿园教师如何挖掘图画书的教育价值，培养幼儿的良好品德。

【关键词】幼儿 良好品德 图画书

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0003-02

《幼儿园工作规程》总则对幼儿品德教育是这样要求的：萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱惜公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。俄国教育家乌申斯基就曾说过：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。”一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，是一项有连续性、一致性的系统过程。幼儿阶段不仅是模仿性也是可塑性最强的时期，是人的一生道德观念形成的关键期，无论是道德认知、道德情感或道德行为。

一、问题的提出

品德是人的第二生命，习近平总书记就明确指出：要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。只有从小开始培养教育，长大后才能担当起时代赋予的重任。重视抓好幼儿的品德教育，对于推进素质教育来说，无疑有着更为重要的现实意义，同时也是社会赋予我们的一项重任。……