浅谈小学生创造性思维的培养

杨红梅

【摘要】创新是一个民族进步的灵魂。创造思维就是与众不同的思考，是创新的核心。在数学教学中培养学生的创造思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。本文就创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维能力，谈谈自己的一些看法。

【关键词】创造思维 数学教学 开放题

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0020-02

创新是一个民族进步的灵魂。创造思维就是与众不同的思考，是创新的核心。数学教学中所研究的创造思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。在数学教学中培养学生的创造思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。

1.数学教师要改变自己在课堂中的角色

小学数学教学活动应当以学生发展为本，以培养学生创新意识和实践能力为目标，这就要求必须给学生更多思考、动手和交流的机会。与此相伴的是，教师的角色要做出改变。

《数学课程标准》指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”小学数学课程的一切都要围绕学生的发展展开，学生是当然的主人。教师要从知识传授者转变为学生发展的促进者，要从教室空间支配者的权威地位向数学学习活动的组织者、引导者和合作者的角色转换。

2.创建民主、和谐、生动、活泼的数学课堂

在教学活动中，教师与学生是平等的，教师应把学生以朋友相待，热爱他们，尊重他们，创造一种友好、民主的氛围，使学生在心理放松的情况下，畅所欲言，促使他们生动活泼地主动学习，勇于创新。……