探究性学习方式在语文阅读教学中的运用

杨蕊

【摘要】本文分析了传统语文阅读教学的弊端，研究了探究性学习方式的特点，提出了一种基于探究性学习方式的语文阅读教学模式。新的阅读教学模式重在引导学生阅读和品析文章。

【关键词】中学语文 探究性学习方式 阅读教学

【基金项目】河南省教师教育课程改革研究项目（2017-JSJYZD-035）。

【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0088-01

引言

随着课程改革的不断深入与发展，传统的语文阅读教学已不能满足教学的需要。传统的阅读教学只会使学生感到辛苦与枯燥，缺乏对阅读学习的兴趣。因此现代化的教学模式应该积极关注学生的实际情况，了解学生在学习中的需要，在了解学生现有学习情况、知识结构与认知能力的前提下采取自主探究的学习方式进行教学。

一、探究性学习方式

我国在新一轮实施的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确规定：要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习[1]。《中学语文课程标准》中倡导的“探究性学习方式”，便是一种科学有效的方式。在新的课程标准的总目标中便有一条是——“能主动进行探究性学习、在实践中学习、运用语文”，我在语文课堂教学实践中，便有意探索探究性学习在课堂教学中的运用，并初步品尝到这种新的教学方式所带来的成果。课堂中教师不但要以准确“简洁”优美的语句去感染学生，还应注重情境创设，让课堂成为学生展示性灵“放飞梦想”迸发智慧的芳草地[2]。……