非电类专业《电工与电子技术》课程教学方法探索

陈文波　杨文耀

【摘 要】本文针对非电类学专业《电工与电子技术》课程的教学过程中存在的问题，结合笔者实际一线教学的经验，从课程内容、课程实验、网络平台利用三个方面探讨了教学方法， 以期探索出适合非电类专业学生《电工与电子技术》课程的教学方法，从而达到提高教学质量的目的。

【关键词】电工与电子技术；非电类专业；教学方法

0 前言

应用型本科院校培养的学生要求其具有动手能力，以及在工作中的解决的实际问题的能力[1-2]。重庆文理学院定位是一所高水平应用型本科院校。《电工与电子技术》作为一门专业基础课程很多专业中开展。课程一方面以典型的电子元器件和电路为背景来组织内容，另一方面随着电子技术和集成电路技术的发展，电子电路及电子元器件获得了飞速的发展，课程体系理顺了理论与实践、知识掌握与能力培养、基本要求與新技术掌握之间的关系。该门课程要求掌握常见的门电路特点、模拟电子器件原理及电路，培养具有创新能力的电子电工专业人才。同时，随着各学科的交叉融合、学科间的界线越来越不明显。《电工与电子技术》也在许多非电类专业担当重要的专业基础课程，例如：化学工程与工艺、高分子材料与工程、环境科学与工程、金属材料工程、制药工程等非电类课程。课程主要培养学生在实际工作中结合实践环节，进一步掌握课堂所学的理论知识。初步具备故障排除及分析问题、解决问题的能力，因此，让非电类专业的学生学好《电工与电子技术》这门课程很有必要。……