浅析初中英语词汇教学的问题与优化对策

付自萍

【摘要】在英语的教学和学习中，词汇作为最小意义的单位，构成了英语学习的主要内容。初中生要想提升自身的英语水平，掌握一定的词汇量是最基本的要求。但是词汇的积累、记忆与应用也有一定的困难，这些大大降低了学生的学习效率。本文从学情出发，分析了英语词汇教学存在的问题，然后并针对性的提出了一些可行性的方法，希望能对词汇教学起到一定的积极影响。

【关键词】学情；词汇教学；问题；学习技巧

一、初中英语词汇教学存在的问题

目前，初中英语词汇教学虽然受到了很大的重视，但是教学的方法却存在一些急需改变的问题，突出的表现为在英语词汇教学的过程中忽视词汇的意义教学和词汇识记方法不当。

（一）忽视词汇意义教学

在我国，现在的英语词汇教学模式发展还比较滞后，没有发挥学生的主体作用，在词汇教学过程中，仍然是词汇和文章学习的脱节或分离，教师就是孤单单的再讲词汇的意义，很少结合文章中的语境来开展词汇的情景教学或者体验教学。目前多数的英语词汇教学都是老师讲词汇写在黑板上，然后机械式的复制化的教给学生词汇的读音和词汇的意思，强制性的让学生死记硬背这些词汇，往往造成学生厌学，丢失兴趣的现象比较严重。另外，在我国，英语词汇的教学也脱离现实生活，填鸭式灌输式的教学方法造成英语学习严重与日常生活脱节，这些都大大限制了英语词汇的有效教学与学习。……