班主任那些事

董文玉

我们做老师，一部分是主动的，一部分是被动的，但是无论原因是什么，都应该有自己的职业操守。我的想法是既然改变不了的事，就努力做好。

教学水平高低固然影响老师的“人气”，但自身的人格魅力和对学生的情感投入，更能影响学生一生。举个例子，我班有个孩子，小学时是有名的“校霸”，非常淘气，他入学的时候报到的特别晚，入班通知单上没写班号，因为我带两个班，所以我就问他，你想上八班还是九班，他毫不犹豫地说八班。后来我才知道，九班有个拄拐的孩子，就是在小学毕业时让他给打医院去了，还没好利索呢。后来的日子里，他的确惹了很多祸，每次考试都是班级最后一名。但是他还是有改变，用我们德育校长的话说，消停多了。用他妈妈的话说，打仗知道不下死手了。但是他有优点就是讲义气，好汉做事好汉当。所以他犯错归犯错，每次他都能说实话。可是有一次，他说不是他干的，我却觉得所有的证据都证明就是他干的，我没有相信他的解释，并且在班级当着全班同学的面批评了他，他很伤心，回去就跟妈妈说，董老师怎么能不相信我呢？我不可能骗她，我知道她对我好。后来当我知道真相后，确实冤枉了他，非常懊悔。同事说，他惹的祸可以抵得上冤枉他一百次了。而且不少老师认为，当众向孩子认错有损为师的尊严和权威，以后学生更难管。但其实，如果老师以平等的心态与孩子相处和交往，很多时候比老师“高高在上”的传统模式更有效。……