《阶梯化教育法案》：菲律宾职业技术教育改革及启示

张博闻+王屹+王忠昌

摘 要 提升职业技术教育的水平一直是菲律宾政府工作中的一项重要内容。近几年，菲律宾在积极引进欧美发达国家先进的职业技术教育理念的过程中，逐步形成了一套具有菲律宾本国特色的职业技术教育体系。2014年颁布的《阶梯化教育法案》是菲律宾在对当前国际、国内形势发展作出评估和预测的基础上，針对职业技术教育所作出的一次重要改革。其中体系构建、课程建设、资格框架等方面的特点，对于当前我国现代职业教育的改革和发展具有一定的启示价值和意义。

关键词 菲律宾；阶梯化教育法案；职业技术教育

中图分类号 G719.1 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）18-0066-04

进入新世纪以来，为适应全球经济一体化及国际职业技术教育的发展潮流和趋势，菲律宾在职业技术教育方面的改革力度逐渐加大，比如菲律宾技术教育和技能发展局（TESDA）制定和实施的“国家技术教育和技能发展计划”（NTESDP），其主要目的就是建立国家职业技术教育体系，提高职业技术教育技能和培训的质量，增强国家的核心竞争力。2014年，菲律宾政府又颁布了《阶梯化教育法案》（以下简称《法案》）。该《法案》的颁布不仅体现了菲律宾政府对职业技术教育的重视，更展现出其致力于职业技术教育改革的决心。《法案》中关于职业技术教育在体系构建、课程建设、资格框架等方面的内容和特点，不仅对当下我国构建现代职业教育体系具有一定的借鉴意义，也对国家“一带一路”战略下我国职业教育实施“走出去”战略，提供了参考。……