美国NGSS对我国修订生物学课程标准的启示

吴文静+王威+何瑞

摘要：NGSS是美国的《下一代科学教育标准》，这个新标准中提出了三个维度的框架体系，将科学与工程学实践、学科核心概念和跨学科概念进行了整合。NGSS是教育的标准或者目标，反映的是学生应该知道什么以及能够做些什么。其中关于生命科学课程标准对于我国中学生物学课程标准的修订、生物学课程的设计和教师的教学都具有重要的参考价值。[1]

关键词：NGSS 生物学 课程标准

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）16-0152-01

NGSS是美国的《下一代科学教育标准》，这个新标准是在《K-12科学教育框架：实践、跨学科概念和学科核心概念》的基础上制定的，简称《新标准》。《新标准》中提出了三个维度的框架体系，将科学与工程学实践、学科核心概念和跨学科概念进行了整合。NGSS中初中和高中都有关于生命科学的课程标准，且都包含了四个板块，即（1）从分子到生物：结构和功能。（2）生态系统：相互作用、能量和动力。（3）遗传：性状的传递和变异。（4）生物进化：统一性与多样性。每个版块都包含了三个维度的整合，以此来更好地促进学生有效学习，发展学生的能力，因此在《新标准》每一板块的内容标准都以表格的形式呈现，整合三个维度的内容。

一、NGSS中初中部分的生命科学课程标准

在NGSS中，不同的下位概念使用“表现期望”来具体实现，各项具体的内容标准都在表现期望中得以体现。表现期望描述了期望学生获得的知识和技能，它将核心概念与科学与工程实践、跨学科概念融合，支持学生发展利用科学学科的知识。……