问题引领，打造初中数学理性课堂

刘永平

在初中教学过程中，数学占有重要的位置，因此，教师在课上要多提问学生，激发学生的思维能力，培养学生的思考习惯。教师在课堂要提出具有针对性的问题，有利于提高學生的积极性，让学生主动去探究问题的答案，下面，我将与同仁共同分享我的教学经验。

一、问题是激发学生认知兴趣的诱因

人类是最高级动物，但也有与其它动物相似的自然属性，他们对自然界的事物都具有探索欲。为了培养一个人的自主推理和主动探求答案的心理，可以通过“这是什么，怎么是这个”等提问的方式进行培养。有时问题是具有诱导性的，人们会将他们当做挑战，而当一人面对挑战时，他的潜能就会得到激发，就会对问题产生好奇心，从而去探究并解决问题。如果学生在学习时遇到一些只要用心研究就能解决的问题，他们就会被这个问题吸引，从而会找各种资料并与同学进行讨论，只是为了自己能找到答案，这对学生来说是一种成就感。学生一方面解决了问题，另一方面又提高了思维创新能力，激发了学生的学习主动性，积累了探索问题的经验。

二、如何有效问题引领，打造理性课堂

1.创设实践性问题情境，注意强化学生数学思维能力

在数学教学中，动手实践是非常重要的，有利于促进学生之间相互合作与相互沟通的能力，对激发学生的学习兴趣是非常有帮助的。在数学教学中，对于“圆的定义”这一章节，教师会让学生在课……