浅谈语文课堂教学的高效性

张燕

内容摘要：在每次的小组合作讨论之前，要先让学生自己思考整理答案，然后进行讨论，这样做到动静结合。教师布置学习任务要有明确的要求语言，不要含混不清，让学生不知该做什么，你的语言明确，课堂就会做到收放自如。

关键词：语文 课堂教学 高效性

对于教学而言，高效课堂是一个永恒的话题，追求无止境，同时高效课堂也是一个综合性的问题，涉及到老师、学生、师生之间、学生之间等很多因素。在众多因素中，教师如何调控课堂，如何高效导学，决定了一节课是否高效。

一、课堂教学要充满激情。

1.语言有激情要做到：

语言是激情的产物，有激情的语言才有感染力，才有魅力，才能提高学生的注意力。讲课声音要响亮，语言要有感染力。老师的教学过程蕴含丰富的情感，而情感交流的重要方式就是语言。课堂上，教师如能将知识内容化为亲切的语言，表达时抑扬顿挫，铿锵有力，饱含真情，就能感染学生的心灵，点燃学生的学习热情。

2.肢体语言要有激情。

课堂是舞台，学生是主演， 而老师也是演员之一。作为讲台上的演员，你的一言一行，一举一动，都要规范，有力度，有生机，有活力。有的老师上课形体松弛，动作随意，扶着讲桌，靠着黑板，没有一点激情，学生也就很倦怠。

二、教师要有调控课堂能力。

1. 课堂纪律的调控。

课堂上等待是一种课堂教学艺术，也是教师从容心态的表现，更是“以人为本”思想的体现。

在平时的课堂中，我们经常会发现有的老师为了按时完成教学任务，对学生中的一些现象视而不见，如学生不听讲，学生做与学习内容无关的事情等等。……