让材料成为幼儿区角游戏的“源头活水”

金海英

[摘 要]幼儿园的区角游戏是幼儿自我学习、自我发现、自我探索、自我完善的活动，它蕴藏着发展的需求和无限发展的可能性，是幼儿最喜欢的活动之一。而材料是开展区角游戏的物质基础，是幼儿建构知识的依托，幼儿就是在不断的主动的操作材料的过程中获取信息积累经验从而获得发展，它是促进幼儿发展的载体和开展区域活动的重要保证。丰富而适宜的材料，能为每一个孩子提供更好的活动的条件和表现自己的机会，让幼儿在操作材料过程中，获得最大限度的发展。

[关键词]区角游戏；材料；丰富；适宜

好的区角游戏材料的投放，就如同一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，更像是一位不说话的教师，其特殊的、潜在的教育作用，对幼儿的发展起着不可低估的作用。但在实践中，我们也发现目前幼儿园区角提供给幼儿的操作材料存在很多不足。

一、操作材料贫乏不丰富，不利于调动幼儿的活动兴趣和促进幼儿的发展、不能满足幼儿自主选择的需要

操作材料是幼儿学习的主要工具，是教育目标显性的、可见的实施媒介。而在实际操作活动中，贫乏、单调、式样陈旧的操作材料，普遍地重复出现。

二、操作材料投放杂乱，幼儿无从下手。刚开始创建区角时，不知如何获取材料，每天心急如焚

之后教师一味想着给孩子投放更多的材料，不断收集。但久而久之，造成很多废旧材料的堆砌，食之无味，又弃之可惜。如何充分利用处理这些多而杂的材料就成了老师让老师犯愁一个问题。……