如何创设聋校初中数学教学中的情景教学

黄朝经

[摘 要]情景教学在初中数学教学中具有重要作用，创设良好的情境，既能使学生从中捕捉数学信息，又可促进学生对数学知识的学习，是提高学生学习能力的重要手段和途径，尤其是对于聋校初中数学教学而言，创设良好的情景尤为重要。实践证明，精心创设问题情境，能够激发学生的学习兴趣，培养学生自主地探索，解决问题的能力，与新课程的基本理念相符。简言之，情景教学以促进学生整体能力的和谐发展为主要目标。基于此，本文笔者就如何创设聋校初中数学教学中的情景教学展开探讨。

[关键词]聋校；初中；数学教学；情景创设

从心理学的角度来看，行为主体在外部刺激的影响下会产生一系列的情感活动，然后在大脑皮层中形成优势兴奋中心，这种情况下会增进理解和记忆程度。相反，在学习活动中，不能有效的唤起行为主体的情感活动，主体对信息的理解和记忆程度就不高。因此，在聋校的课堂教学中，只有通过有效的情景设计，唤起学生对课堂知识的情感，学生在良好的课堂情境氛围中，往往会产生很好的学习效果。

聋校学生因自身存在生理残疾，正常的数学学习受到影响。在新课堂实践教学中，如何能有效提高聋校初中数学教育水平，是一个值得思考的问题。创立情景教学模式，充分发挥的数学学习趣味性，对于提高聋生的数学学习能力具有相当重要的作用。

一、与生活紧密相连，调动学生学习兴趣