新课改下初中数学课堂提问有效性策略探究

张正东

[摘 要]新课程改革给初中数学教学活动注入了新的活力，初中数学课堂问提问在不断的运用到教学实践中。但在实践中，新的教学模式缺乏学生学习的主动性，教师忽视了学生的思维活动和课堂问题与实际需求不符，需要教师及时解决。

[关键词]初中数学；有效性策略；新课程改革

随着新一轮课程改革的进一步实施，初中数学课堂教学也被引入到教学模式中。然而，在传统的教学理念下，初中数学的实践中仍然存在着许多问题。这些问题不仅仅靠新课程的标准来解决，还需要在教学实践中进行探索和改进，以达到教学有效性的最大化。

一、新课程改革提高课堂提问策略的有效性

1.配置合理的提问方法

数学学科在教学中的逻辑性很强，首先要注重数学的科学性，在教师的设置问题上，不仅要根据教学内容的需要，还需要结合学生的特点进行合理设置。教师需要注意提问的问题质量，而不是数量，盲目的课堂提问，与传统的教学方法没有区别。教师提出的一些问题，能启发学生的思维能力，又能引起学生的发散思维，帮助学生积极参与数学和解除学习心理障碍的过程，在这项研究中，教师要及时指导学生，帮助学生突破固定的思维模式的束缚，以提高学生学习数学的能力

2.提出问题要循序渐进

在数学教学过程中，课堂提问必须注意提问的水平。一般来说，课堂提问有助于教师将新知识融入课堂，通过旧知识和新知识的有效结合，帮助学生更好地巩固旧知识，对知识提出新的问题；……