工程教育专业认证视角下采矿工程专业学生综合能力提升浅析

王猛++汤国水++王东++刘宝勇

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2017.14.247

摘 要：我国工程教育已经实现国际多边互认，标志着工程教育质量标准实现了国际实质等效。分析了传统的工程教育缺乏对学生人际关系、团队合作、终身学习等综合能力的训练和提升，以采矿工程专业学生综合能力提升为目标，提出在人际交往能力、团队合作能力、终身学习能力及工程伦理教育方面的实现途径，对学生综合能力提升的持续保障方面给出了相关建议。学生综合能力的提升对我国工程教育专业认证专业的建设和发展有着重要的现实意义。

关键词：专业认证 交往能力 团队合作 终身学习 伦理工程

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）05（b）-0247-02

2016年6月2日，国际工程联盟大会在吉隆坡如期召开，大会上接受中国成为国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》的正式会员，这标志着中国工程教育迈出了走向世界的至关重要的第一步，我国工程教育质量标准实现了国际实质等效，认可了我国工程教育质量保障体系，这是无数中国工程教育工作者多年来共同努力奋斗的阶段性成果，为未来中国工程师的国际认证奠定了坚实基础。教育部高等教育教学评估中心主任吴岩曾说：“我国传统的工程教育更加注重毕业生的工程知识和技术能力，对于交流沟通、团队合作、工程伦理等方面的教育程度重视还不够，还需要在教育教学过程中不断加强。随着中国工程教育正式加入《华盛顿协议》，工程教育的灵魂要回归工程主体，培养学生的大工程观，国际工程教育主流观念要逐步改造传统的中国工程教育。……