《二氧化碳的性质》教学与反思浅析

李光辉

摘 要：通过对《二氧化碳的性质》一课的各环节进行教学创新，充分发挥学生的能动作用，做到学有所思，学有所悟，人人参与，互动合作，使学生的思维创新能力得到较大的提高。

关键词：教学；实验；原理

一、教学背景与定位

教学起点分析：在对二氧化碳实验室制取的研究中，学生已经了解到二氧化碳的制取原理和方法。本节课进一步对二氧化碳进行深入研究，通过视频、文字、图片、实验等方式，充分展现二氧化碳的有关性质；并通过观察、实验、小组讨论、分析归纳、评价与反思等方式，加深学生对二氧化碳性质的理解。

二、主要教学方式

教师演示，小组合作实验探究，信息技术与学科整合。

三、教学资源与设备

1.仪器与药品：集气瓶（带玻璃片，瓶中装CO2），烧杯，软塑料瓶（瓶中装CO2），喷壶（分别装水和醋酸），电吹风，火柴，木条，吸管，水，石蕊染成的紫色干小花，阶梯蜡烛，澄清石灰水。

2.多媒体材料：课件：（1）神奇的干冰视频；（2）二氧化碳性质实验的指导。

四、教学过程

（一）上节回顾

设计3道习题，由浅入深，加强知识的巩固。

（二）问题导入

通过神奇的干冰视频，向学生引出疑问，二氧化碳有什么样的性质，才能创造如此神奇的现象？

（三）教师演示与学生分组实验（共10个小组，每组5人）

多媒体展示实验指导，同学们在实验中要学会合作学习，运用观察法仔细观察实验现象。

准备活动：观察二氧化碳的颜色、状态并闻其气味。

探究1.倾倒实验。

点燃两支短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个台阶上，把白铁皮架放在烧杯里，将一个集气瓶中的CO2缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中。……