层递式教学在初中作文教学中的具体应用

语文的写作水平体现的不仅是学生语文学习的能力，更是一种文化素养与内涵。作文是通过语文文字来体现学生的思维、情感、认知。而在传统的“填鸭式”教学模式下学生似乎是“禁锢”式的发展，如何拓展学生的思维、丰富学生的想象力和语言的表达能力，进而提高学生的语文写作能力，是教师教学的一大重点探究问题[1]。层递式教学的策略在实践中取得的成果已是初步可见，因此，本文将简要分析层递式教学在初中语文教学中的具体应用。

一、教学设计

1、启发性教学，在语文作文的教学中，不提倡教师墨守成规、一板一眼的教学模式，不仅禁锢了学生思维的发散性，更是造成了枯燥的课堂气氛。启发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和创造力，促进学生自主、积极的学习态度，丰富了学生的写作情感，自然效率得到提升。学生天马行空的思维模式，往往能达到语文作文标新立异的目的，所以在教学过程中教师要学会给学生设置开放性的“舞台”，让学生能尽情地表现自我。

2、素材积累，语文素材是作文内容丰富的关键，众多学生在写作文时，由于素材的匮乏，写的内容都是千篇一律、耳熟能详的事迹，不具有新颖性和创造性。教师要做好引导学生累积素材，在作文写作时会学以致用。日常的生活经验、情感体验、课外阅读的积累都是学生日后可用的素材来源。提高学生的观察事物的意识，通过学生个人的思维表达，每个内容都是丰富多彩，富有个性特色的。……