初中物理小组合作模式教学的得失和改进措施

杨占军

摘 要：物理学是研究物质世界的结构、物体之间的相互作用、物体的运动规律等内容的自然科学。初中物理研究的主要是物理学科的基础性内容，在初中物理教学中利用小组教学的模式，能有效培养学生的创造能力、探究能力和合作能力，能有效激发学生的学习兴趣。虽然小组合作模式教学有很多优势，但是在实际教学中仍然存在一些问题，需要改进。

关键词：初中物理；小组合作；得失；措施

初中物理，是学生第一次系统化地接受有关物理学的知识，虽然小学阶段的自然科学会涉及一些物理学科的知识和内容，但是和化学、生物混杂在一起，没有明确的分科界定。并且小学阶段通过自然科学接触的物理知识也只是停留在现象的认知以及简单探讨层面上。初二年级开始的物理学习更加深入，也更加具体，可以说是学生第一次真正走进物理学科的大门。因此初中阶段，学好物理，是从现阶段的物理知识出发对学生提出的要求。学生学习过程中，对物理学科形成的印象和思维方式，会一直伴随着学生日后的物理学习。因此初中阶段的物理教学是很重要的，如何在有效教学的基础上，同时培养学生的学科思维和学科爱好，也是值得关注的问题。下面，我就结合实际的教学例子，讨论一下小组合作模式教学在物理教学中的得失以及具体的改进措施。

一、小组合作模式教学的内容及意义

小组合作模式教学，指的是在教学过程中，考虑到学生自身的特点以及班级总体的情况，将班级上的学生分成2～3人或者是3～4人的小组，来进行探究学习。……