从英语阅读授课谈学生良好品德的养成

李娟+赵东瑛

教师对学生的教育，不仅仅是传授知识、技能，还要影响其品行，帮助他们养成正确的人生观、价值观和世界观。因此，教师在教学过程中，要注重对学生思想品德方面的教育，即德育。就英语学科而言，德育是指教师在向学生传授语言知识和语言技能的过程中，通过自身的修养和示范，激发学生的学习兴趣，帮助其形成学习规范，逐步养成自主学习、终身学习的习惯，与此同时，还要注重对学生进行我国优良传统和社会主义核心价值观的渗透，强化其爱国意识和民族自信心。

教师在教学过程中，要根据教材内容，制订明确具体的教学目标，在课堂授课过程中，教师要设计出详细的具有可操作性的实施步骤，从学生的接受能力、师生互动、客观条件等方面进行考虑，既要实现目标，又要避免主次不分。高中英语教材中有相当多的内容均有利于学生养成良好的品德，但是需要深入挖掘其主体内涵，这就要求教师根据各单元的主题确定相关的目标。例如，在人教版必修四的Unit 2 A pioneer for all people ，笔者确定的德育目标是：（1）使学生学习袁隆平优秀的人生观和价值观，了解科学家优秀的人格品质，指导学生的人生规划；（2）了解袁隆平的梦想，激发学生的爱国主义精神，将社会主义核心价值观在英语阅读教学中渗透，推动学生核心素养的构建，体现英语学科的育人价值。笔者从以下几个方面着手进行合理有效的德育渗透。

第一，在核心话题导入中渗透。……