重视阅读，培养习惯，做个幸福的读书人

黄伟萍

古语有云：“兴于《诗》，立于礼，成于乐”；“读书破万卷，下笔如有神”；古语亦有云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”；“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟” ……老祖宗关于读书的名言警句比比皆是。由此可见，几千年前，阅读就已然是一件值得推崇的事。

也不止一次看到过关于朱永新教授在两会上以提案的方式建议国家设立“阅读节”，以此推进国民阅读的新闻；也默默记住了朱永新教授那句“一个人的精神发育史就是阅读史”。著名的儿童教育学家孙云晓也说过“对于一个孩子来说，养成阅读的习惯等于在他的心里装了一台成长的发动机。养成阅读习惯的人一辈子不寂寞，养不成阅读习惯的人一辈子不知所措”。我们每个人都知道阅读的重要性，“读书好，好读书，读好书”，世纪老人冰心的这句话也从小就熟稔于心。

课外阅读，则是语文实践活动的重要形式。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经强调：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”历次颁布的小语教学大纲也多次提到“课外阅读”，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）在每一学段的“阅读”部分就对课外阅读的字数总量做出了明确的规定：第一学段（1～2年级），是“不少于5万字”；第二学段（3～4年级），是“不少于40万字”；第三学段（5～6年级），是“不少于100万字”。也就是说，整个小学阶段，课外阅读的总量应不少于150万字。

然而，在这个电脑、电视、手机等各种电子产品充斥着我们生活的角角落落的时代，我们还有多少时间静下心来阅读？