数学活动中怎样培养幼儿数数能力

丁继兰

著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是学生最好的老师。”兴趣是幼儿学習的动力。由于数学具有抽象性，所以数学教育及能力的培养首要任务是要思考如何让幼儿对数产生兴趣和养成良好的学习习惯。由于幼儿的年龄特征，只能从感知获得一些简单的粗浅的数学知识，其目的主要是为了开发幼儿的智力、能力。而幼儿期又是人生智力发展的关键期，由于数学具有抽象性、逻辑性，精确性的特点，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判断与推理的过程。在这一过程中，发展幼儿的智力——观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等。

一、培养观察力是幼儿学数的基础

首先在幼儿会口头数数的基础上，教幼儿按物点数。教幼儿按自然数的顺序，用右手从左至右点着实物数数，手口一致，不重数，不漏数，手指动作或微微点头动作相互协调配合，这可帮助幼儿理解数词和物体的数量相对应的关系，掌握数的实际意义。

其次，在教幼儿数数时，一定要让孩子动脑、动手、动口，在想一想、看一看、摸一摸、拿一拿、听一听、画一画、讲一讲的过程中，认识物体的数量。因为“想”和“看”有助于幼儿感知一组物体的总数；“听”和“拿”有助于幼儿认识一组物体中的每一个物体；再配合看，准确地认识物体数量；“讲”对幼儿认识物体数量起着重要调节作用，可帮助幼儿记忆。因此，在教学中要鼓励幼儿大声说出来。

在兴趣中，玩中学是培养幼儿学数的观察力的一种有效方法。……