对高中生历史思维能力的培养技巧

刘洋

历史思维能力的培养是历史教学的根本，是学生综合素质和能力培养的需要。在历史教学过程中，历史教师要培养学生的思维方法和技巧，传授给学生思维的办法，让学生学会正确的思维，从而提高高中历史成绩。

历史思维习惯思维能力学生对历史事件的特征、规律、起因及发展的理解，与历史教学的思维能力有着紧密关系。在高中历史教学中，培养和提高学生的思维能力最为重要。高中历史教学过程，是教师指导学生发现问题、研究问题和解决问题的思維过程。根据我的经验和体会，我认识在高中历史教学中可以通过以下办法来培养和发展学生的思维能力。

一、历史教学中教师要启发指导学生养成良好的思维习惯

要让学生学会阅读课本，掌握正确的阅读方法是培养历史思维能力的基础。具体方法是出示阅读提纲、找阅读内容的重点句、词，设计一些提高能力的问题。引导学生自己去概括一段话或一篇文章的主要内容，用自己的话说，首先要引导学生弄清文中的内容讲的是什么，然后自己组织语言表达，当然，老师要多给学生说话的机会，如提问、讨论、演讲、编演历史小品等。要学会独立思考。学生在学习历史的过程中要养成独立思考的良好习惯，遇到问题要能想、会想、多想、善想。要调动学生的思维，使他们动脑子，鼓励学生自己发现隐藏在事物后边的问题，当得不到结果时，老师及时诱导。因此通过学生自己找问题，学生回答既可调动学生的积极性，又可形成竞争机制，给学生以表现自己的机会，又可避免老师的一言堂。……