探析化学教学中学生观察能力的培养

袁国安

观察是一切真知灼见的来源，是学生认识世界、增长知识的主要途径。化学是一门以实验为基础的学科，其教学中应该发展、培养学生的多种能力，这已被广大化学教师所接受，如培养学生的观察能力、记忆能力、实验操作能力和思维能力等等，其中观察能力是基础，记忆能力是前提，实验操作能力是工具，思维能力是核心。以下就自己在新课标下的一些教学实践，谈谈对培养学生观察能力的肤浅见解。

一、教学中培养学生观察能力的意义

化学教学中有非常丰富的内容和广泛的途径适于培养和发展学生的观察能力，如物质的颜色、气味、状态、密度、熔沸点、溶解性、挥发性以及化学变化过程中所发生的物质能量和颜色的变化等都是观察的对象。事实上，只有通过对物质及其变化过程中这些现象的感性观察，才能获得关于物质组成、性质及其变化的理性认识。同时，错综复杂、千变万化的化学世界也为学生观察能力的发展提供了良好的机会和条件。因此，新课标下探析培养学生观察能力的新途径、新方法是摆在广大化学教育工作者面前的一个重要课题。

二、教学中培养学生观察能力的措施

1. 明确其观察的目的意义，引发学生主动观察的兴趣

要使學生充分认识到观察是掌握感性知识的重要途径，是掌握理性知识的必要条件，是科学研究的一种方法。让学生明确：对于同一事物的观察由于目的不同，观察的方法和角度不同，结果往往也不同。……