构建初中政治高效课堂，培养学生学科核心素养

辜翠丹

高效课堂，即是高效率的课堂，指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，从而高效率、高质量地完成教学任务，促进学生高效发展。

一、营造民主课堂氛围，是构建政治高效课堂，培养学科核心素养的关键

思品课教学要避免空洞乏味的说教，就必须在教师精心的设计和引导下，激发学生的学习兴趣，并充分张扬学生的个性，这样学生才能积极主动地参与学习过程，真正发挥学习的主体作用，营造民主和谐、宽松的学习氛围，激励学生勇于向未知的知识迈进。一堂成功的高效思品课，应是能引起学生的积极思考，让学生思维动起来。要达到“动脑”的效果，课堂讨论、辩论是不可缺少的。通过课堂讨论，能增强学生的学习兴趣和自觉性，为此，教师上课可以采用“不完全讲授法”，在教学中多留些空白，给予学生充分的思考、探究、讨论的空间，让课堂成为学生闪动智慧火花的舞台。

在講授人教版七年级《人生自强少年始》，整一节课笔者采用“少林塔沟武校1600多名学生历经一年多的艰难困苦训练成就广州亚运开幕式《白云之帆》的经典”的相关事例，让学生从视频、新闻报道、图片中等直观感受和体会到自强的重要性，在探究“自弃与自强的关系这一环节中，我提出“假设一年前，因训练环境的艰苦，排练的艰难，塔沟武校学生们没有选择自强，而是自暴自弃，他们的故事会有怎样的结局？”学生展开丰富的联想，自由交流、讨论：假想塔沟武校学生们的另一种故事结局。……