会计信息化与会计教学变革

摘 要：伴随着信息化时代的到来，在人们现实的生活中，对于网络的应用范围越来越广，尤其在企业的管理工作以及社会生活需求当中有着更广泛的应用。网络的应用不仅大大降低了人们工作的难度，提升了人们生活的便利性，更在会计行业中发挥着巨大的影响力，成功带动了会计行业的信息化发展。在此过程中，我们需要注意到一点，会计信息化发展需要众多信息化会计人才，我们当前所应用的教学模式是难以满足这一需求的，所以，会计教学的变革工作迫在眉睫。本文将就会计信息化与会计教学变革进行深入的分析与探究。

关键字：会计信息化；会计教学；变革策略

在近些年中，伴随着网络应用范围的不断扩展，现代社会中的人们已经越来越认识到了网络在实际的工作与生活中的重要价值，人们对于网络的依赖性更是越来越大。因此，在当前的企业管理改革当中最重要的一个改革方向和趋势便是信息化，为了更好地迎合时代发展的需求，会计行业未来最重要的发展与走向便是会计信息化，以下我将主要针对我国的会计教学如何进行变革能够更好地适应信息化时代发展的需求提出自己的几点看法和建议。

1 会计信息化的概念以及发展趋势分析

何为会计信息化，顾名思义，就是会计与信息技术的结合，这是时代发展与信息化浪潮的一种必然趋势，是当前信息社会对企业财务信息管理提出的一个全新的要求，是企业必须要完成的一项改革举措。会计信息化主要的是在网络环境下，企业领导者获取信息的一种重要渠道，其不仅仅能够在很大程度上提高企业的竞争力，而且也成功解决了会计电算化的“孤岛”现象，全面提高了会计管理决策的能力以及企业的管理水平。

信息化技术的广泛应用是推动和促进信息化时代到来的重要动力，在会计行业领域当中，信息技术的应用也是会计行业发展的全新形势，在现阶段，我国的会计行业当中已经逐渐建设形成了会计工作信息化的新局面和新格局，特别是在经济全球化以及市场经济飞速发展的大背景与大形势的推动和引导下，会计实务因为网络技术和信息技术系统的全面应用与进步变得更具复杂化，这一发展对于会计教学来说既是一项严峻的考验，也是一个非常重要的发展机遇。

2 会计信息化推动会计教学变革的具体体现

2.1 会计教学的理念得到转变

在我国传统教育体系当中，会计专业的教学基本上都是以理论教学为主，在实际的课堂教学中，教师们将更多的精力都放在了理论知识的讲解上面，并没有根据改革的要求来强化学生们的课堂主体地位。在信息化的发展背景下，当前的会计教学需要做的就是结合自身教学的实际情况，从学生的整体状态出发，将更多的信息技术引入到实际的教学当中，为学生们提供更加便捷的获取知识的方式和更加丰富的教学内容，将会计专业的学生引入到信息化环境当中，让学生们时时刻刻都能够感受到信息化环境的熏陶。

2.2 会计教学的内容出现了很大的变动与调整

伴随着信息技术的不断发展与进步以及会计中应用要求的不断提高，会计教学的目标也在随之逐渐发生各种各样的变化，在教学目标的变化之下，会计教学的内容必然也会随之发生变化，结合会计教学的新目标以及信息化背景，当前的会计教学的内容必须要以利用信息化获取会计信息和知识为主，重点培养学生们的应用能力和实际操作能力。

在现阶段的会计教学过程中，作为一名会计专业的教师，必须要紧密结合信息化的背景，清楚掌握信息化的发展动态，做好会计理论知识的拓展教学，抓住一切机会，在课堂上尽可能多地体现信息化的内容，让学生们真正地体会到信息化和会计之间的紧密联系。比如，在模拟实务的课程安排当中，我们可以引入信息化的应用系统，让学生们能够对信息化对于会计实务的影响有着更加直观的认识。

2.3 会计教学的目标更加明确

众所周知，教育的最终目的是培养高质量人才，任何一个专业的教学工作都是将培养专业型人才作为最重要的教学目标的，那么，会计教学的目标当然是培养会计人才，针对当前社会发展的形势，我们必须要将会计教学的这一重要目标更好地融入到信息化会计实务教学的内容当中。不再仅仅要求会计专业的学生掌握基本的会计理论知识，而是要求学生们对于会计信息化的知识有着更加深入的认知和了解，在学生的头脑当中尽可能多地建立起会计实务应用和信息化的联系，与此同时，会计专业的教师更要下意识地去培养和提升学生们关于会计信息化的处理能力，以及信息化会计管理工作中出现问题的解决能力，坚持理论与实践相结合的原则，找准正确的问题解决对策，在会计工作当中充分发挥出理论指导实践的重要作用。

2.4 会计教学方法不断得到创新和优化

首先，我们要充分利用信息化，科学建立起会计教学的信息数据库，信息化的出现已经使当前的会计实务工作发生了非常大的变化，我们可以从实务当中获取与之相关的资源，建立起教学数据库，并且通过调取数据库的信息来确定课堂教学需要用到的各种素材以及案例，这对于改进会计教学是非常有利的。

然后，我们可以利用信息化来实现在线教学，换而言之，就是在实际的课堂教学的基础之上，我们还可以建立起会计网络教学平台，允许学生们进行在线提问，教师们完成在线答疑，实现教学方式的多元化，全面提高学生们参与学习的积极性和主动性。

最后，我们要积极致力于会计教学手段的创新工作，积极利用信息化来不断地丰富会计教学的手段，不管是实际教学还是学生的日常生活，都要保证学生们能够更加方便地接触到多媒体和网络，争取在最短的时间内完成信息化和會计实务的对接。

3 结束语

综上所述，以上是我结合自己多年的相关工作经验提出的几点拙见，希望能够对广大会计教学工作者有所启发和帮助。

参考文献

[1]冷昕 .大数据时代下会计信息化的变革[J].《齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版》 ， 2017 （2） ：64-66

[2]王金嵩.浅谈会计信息化与会计教学变革[J].《读书文摘》 ， 2016 （20）

作者简介

史宁宁（1962-），女，本科，河北保定，副教授，会计。