小学班级管理中激励机制的构建

房玉莲

摘 要：班级管理是一项十分复杂的工作，也是教师在教学时必须做好的一项工作，良好的班级管理对于学生在学校的学习和生活都有着较大的帮助。那么在教学中该如何做好班级管理工作以促进学生的学习和发展呢？文章将从小学班级管理中激励机制的构建方面入手，分析班级管理的开展方式。

关键词：小学班级管理；激励机制；构建方式

近年来，随着教育事业的发展和进步，班级管理受到了前所未有的重视。实践证明，良好的班级管理对教育教学工作有较好的辅助作用，在小学阶段教师做好班级管理，运用激励机制激发学生信心，能更好地实现班级管理目标。

一、目标激励，促进学生共同发展

目标是人们做一件事的期待和理想值。教师在进行班级管理的时候，可以根据学生的实际发展情况制订一个总目标。比如教师在某一阶段给班上学生制订在期中考试拿到年级前三名或者是某一门落后的学科整体成绩提高的目标。此外，教师在教学的时候，还可以根据学生的实际发展情况，让他们自己制订一些学习目标。如有的学生在单词记忆方面较为吃力，教师可以引导学生制订每天熟记5个单词的目标。

小学生年纪虽小，但好胜心强，在制订了一个目标后，他们往往会全身心投入其中，以期实现自己的目标。这种目标管理方法能在班级里营造良好的学习氛围，有助于学生的学习和发展，班级管理的激励机制也得以构建。

二、榜样激励，引导学生健康成长

榜样具有极为强大的力量，很多成功人士的人生路上都少不了榜样的激励。对于小学生来说，榜样对他们的成长和发展也有着极为重要的作用。小学生年纪小，是非分辨能力弱，如果在他们的身边没有一个积极向上的榜样对他们进行正确的引导，那么可能会对他们的学习和发展产生一些不利的影响。因此，在进行教学管理时，教师要给学生树立一个良好的榜样，帮助学生更好的发展。

例如，在教学语文知识的时候，教师可以将语文课本中的一些优秀人物故事讲述给学生听，帮助他们树立良好的榜样。比如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥、“为中华之崛起而读书”的周恩来……这些著名的历史人物都是很好的榜样。同时，教师还可以在学生的日常生活中为学生树立优秀的榜样。如可以在班级里开展“文明之星”“助人为乐之星”“卫生之星”等优秀学生评选活动，让学生感受到自己身边同学的魅力，激励学生不断前进，突破自我，促进学生的健康成长和班级的良好发展。

三、竞争激励，促进学生的全面发展

竞争是当前社会发展的常态，竞争在人们的日常生活中无处不在。在进行班级管理的时候，竞争也是一种极为有效的管理方法，适当、合理的竞争能够使学生在学习和生活中不断反思自己的不足，养成积极进取的习惯，这对学生以后的发展和成长也具有较大的帮助。

那么，在进行班级管理的时候，该如何开展竞争激励呢？笔者认为这项工作的开展是多方面的。在教学的时候，教师可以设置十个“学习之星”的名额，对在学习时表现优秀的学生进行奖励。比如，在学生学习的时候，教师可以根据学生的座位表将他们分成几个小组进行比拼和竞争，对表现比较优秀的小组，教师可以给予其一定的奖励；而表现比较差的小组，教师也可以象征性地给其一些“惩罚”。学生在学习的时候都希望能够得到教师的奖励，这样，教学的氛围会变得更好，也有利于教师的班级管理。同时，在竞争激励中，教师要特别注意公平竞争，引导学生树立正确的竞争理念。

四、评价激励，促使学生认识自我

评价是教师在进行班级管理的時候必须开展好的一项工作，积极正面的评价，往往能够给学生一种强烈的激励作用，反之，消极负面的评价则会使学生产生一种消极自卑的心理。

人都是乐于听表扬的，对小学生来说更是如此，他们生活经验少，经受的打击也比较少，心理较为敏感脆弱，有时候可能只是教师的一句无心之言都会对学生的学习产生不小的影响。如有学生在打扫卫生时，打破了一块玻璃，学生心里本来就有些害怕，如果教师再批评学生，可能会在他们的心里留下很深的伤害。此外，在教学时，对班上一些学习有进步或者是认真努力的学生，教师也要不吝表扬，使他们能够认识到自己的进步，在以后更加认真地对待学习。因此，教师进行班级管理、对学生进行教学评价时也要注意语言的把握，要尽可能地使用一些温和的语言评价学生，即使是有些学生在学习或者是其他方面犯错了，教师也要注意批评语言的运用。

总之，教师在进行班级管理时构建良好的激励机制，对学生的学习和发展都有较大的帮助。当然，教师在构建激励机制的时候，也必须做到适当，对学生的评价要中肯，避免学生产生自负的心理。教师通过目标激励、榜样激励、竞争激励和评价激励等多种激励方式对小学生进行激励，能够促进小学生的全面发展，帮助他们健康成长。

参考文献：

[1]王海燕.赏识教育在小学班级管理中的应用[J].曲靖师范学院学报，2014（S1）.

[2]王莹莹.小学班级管理中的“情绪”与“理性”[J].教学与管理，2014（5）.

[3]余忠淑.小学班级管理中激励机制的思考[J].基础教育研究，2012（19）.

（作者单位：辽宁省盖州市梁屯镇初级学校）