浅谈如何构建高中地理高效课堂

吕杰圣

【摘 要】课堂教学是地理教学过程最重要、最基本的组成部分，是学生接受地理教育的主要载体，打造高效地理课堂是激发学习兴趣、提高学习效率、培养创新能力的重要途径。通过不断的学习、借鉴及结合自己多年课堂教学的实践，高效课堂一般可从如下几个环节进行构建。

【关键词】高中地理；高效课堂；策略

一、高效课堂的基本环节

（1）上课首先应展示本节课的学习目标并把学习目标自始至终展示给学生。展示的途径可通过导学案、多媒体等载体让学生明确一节课的学习目标，让学生带着“任务”学习，使学生有明确无误的学习目标。 呈现学习目标是为了让学生了解本节课学习的重点、难点内容及其应该掌握的程度。学习目标的制定要明确具体，不要用模糊语言，而要用“能记住”“能说出”“会运用”“举例说明”“读图说明”等可检测的明确用语。学习目标的制定要侧重“知识与技能”和“过程与方法”。学习目标不要太多，学习目标要有可验证性，当堂训练要能够与学习目标相对应。

（2）学生的自主学习。自主学习也可以认为根据导学案进行的预习，即可放在课上，也可放在课下，主要目的是通过学生预习先有了对知识的整体感知，知识对学生来讲就不是完全陌生的了，学生通过预习知道了自己知识的薄弱环节，就可以在后面有重点的去听、去问、去质疑；建立在预习基础上的课堂教学一方面使学生特别是边缘学生避免了学习知识过程中的思维障碍，另一方面教师通过了解学生预习情况而采取有针对性的教学，做到以学定教、以教促学。……