基于翻转课堂的高职生理学教学创新模式探讨

李昱

摘要：翻转课堂颠覆了传统的教学理念，将以往课上的知识传授安排在课下，而对知识进行消化吸收则安排在课上，是一种新兴的教学理念，是教学历史上的一次伟大的创新。在翻转课堂中，学生真正的成为了课堂的主人，而教师则从课堂的主导者转变成为课堂引导者，这种新兴的教育教学方式大大的增强了学生们的上课效率。将翻转课堂教学模式应用在高职院校生理学教学中，能大大的提升学生们的学习效率，为生理学教学的创新提供新的思路。因此，翻转课堂在高职生理学教学中具有极其广阔的前景。

关键词：翻转课堂；生理学；创新

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）35-0260-02

一、前言

生理学是医学的基础学科，是进入医学领域重要的铺路石，对于专业课的学习以及临床工作来说都具有十分重要的作用。而相对于其他学科来讲，生理学学科知识点繁多，课堂教学比较枯燥，学生学习缺乏积极性。翻转课堂这种新型的教学模式能将课堂的主体由教师转向学生，使学生成为学习的主人，增强学生学习的主动性，同时又迎合当代“90后”大学生新潮的思想，采取了互联授课的新颖的教学理念。翻转课堂的诸多优势使得这一教学模式受到越来越多的教育工作者的认可和追捧。

二、何为翻转课堂

翻转课堂是对传统课堂教学模式的彻底颠覆，于2007年起源于美国科罗拉多州林地公园高中，翻转课堂也可以称为颠倒课堂。何为翻转课堂？……