提高高中学生英语听力水平的对策与方法

陈友红

【摘要】在高中英语听力教学中，笔者根据高中英语听力的需求，探讨了听力训练对策和训练方法，并从实践角度阐述了如何进行有效听力教学和提高学生听力水平的对策和技巧。

【關键词】英语听力 对策方法 训练技巧

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0117-02

教育部颁布的《普通高中英语课程标准》指出应“根据高中学生认知能力发展的特点和要求，强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，形成健全的情感、态度、价值观，为终身学习奠定基础。”“听”是实现这一标准的有效途径和方法。

目前，学生英语在听力方面主要存在下列问题：词文的上下文理解及猜测能力差；重要信息，细节抓不牢；背景知识面不丰富；听力习惯不正确；听力题解题技巧不熟悉。这些问题容易造成“聋子”英语现象，进而形成恶性循环，影响英语“听、说、读、写”的综合语言运用。那么，如何提高学生的英语听力水平和能力？以下是笔者在实际教学中采取的对策与方法。

一、选材对策

在高中英语听力教学中，听力材料的收集致关重要，因此，在听力选材方面，笔者遵循以下三个原则：

1.选材真实，培养情感。除使用英语教材外，我还引入多媒体，电影录像，英语节目广播，报刊杂志等，让学生广泛接触社会生活，日常生活等方面题材和对话，这些语言材料真实自然，时代感强，能引起学生的共鸣和培养他们的听力情感。……