浅谈如何让幼儿在游戏中体验快乐数学

刘静

【摘 要】数学具有抽象性、概括性、逻辑性的特点，对于幼儿来说这些内容很枯燥、乏味。可是幼儿对游戏有着充分的兴趣。兴趣可以促使幼儿主动去学习，他们在有趣的数学游戏活动中摆脱“学”的包袱。全身心的投入到活动中，这样枯燥的数学知识就会变得生动有趣。幼儿在数学游戏活动中发现乐趣，就会对数学感兴趣。学习数学的兴趣越高，学习的积极性和主动性就越强，学习的效果也就越明显。

【关键词】幼儿；游戏；快乐数学

一、游戏中发现乐趣，调动幼儿学习数学的兴趣

数学是一门系统性、逻辑性较强的学科，幼儿年龄小，对这样枯燥乏味的内容缺乏兴趣。在数学活动中，我总是采用游戏的形式将数学教学目的和内容融入到游戏中。让他们在有趣的数学游戏活动中摆脱“学”的包袱。全身心的投入到活动中，这样枯燥的数学知识就会变得生动有趣。幼儿在数学游戏活动中发现乐趣，就会对数学感兴趣。学习的兴趣越高，学习的积极性和主动性就越强，学习的效果也就很明显。如中班数学活动《小动物回新家》，本节课的实际内容是“10以内的序数”。本活动对于幼儿来说比较抽象枯燥，幼儿的兴趣不大！所以在设计过程中，为调动幼儿学习的兴趣，我用纸盒做了10节漂亮的火车车厢，请小朋友们扮演小动物，每只小动物有一张车票，让他们按照自己车票上的号从左往右数登上自己的车厢准备回新家。果然幼儿的注意力一下子就集中在“火车”上了。……