从有机化学理论课谈在基础课中黑板教学和多媒体教学相结合的体会

刘秀杰+薛松+梁茂+辛春伟+王秋生+孟祥太+张有来+李平+刘福德

摘要：针对有机化学理论课中，采用黑板教学和多媒体教学各自特点和存在的一些不足，在新的教学实践中进行了相结合的尝试。本文谈及了其中一些体会，与同行共享。

关键词：有机化学；理论课教学；黑板教学；多媒体教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）31-0007-02

近年来，我国高等教育改革工作一直在进行。很多传统教学理念正在改变，教学方法不断改革完善，教学工作面貌已经发生巨大变化。在传授各学科知识的同时，更加注重提高学生的综合素质和创新能力，以应对知识经济和社会发展需求的挑战。有机化学是在高校几乎所有化学专业开设的课程，其从研究碳化学及其联系入手，探求化学反应变化的基本规律，为其他多个专业课的学习提供方法和理论指导，在基础和专业课之间起着桥梁和支撑作用，成为化学类基础课程的最重要组成部分。笔者自任教承担有机化学理论课教学工作已三十五年。在前17年教学中，全部采用黑板粉笔板书进行；2000年后，开始全部或部分采用多媒体PPT进行，多数年份用三分之一左右。当我感觉或听到同学反映全部使用多媒体教学效果不够好，尤其是期末考试成绩出现明显下降时，我又增加黑板粉笔进行教学的比例。近三年，我刻意对两种教学方法使用比例进行了调整，对其利与弊进行了对比和思考。

传统黑板教学模式，课时有限，容量有限，更加能够体现出老师个人的备课、讲课和引导能力。……