基于APT的移动学习从知识传递建构到情境认知的相关分析

陈献辉+张屹

摘要：教学素养是每一个人都应该具备的基本素养。当前教学观念的更新和移动技术的发展，使移动学习成为教学中的一种流行趋势。APT是一种基评价（Assessment）、教学法（Pedagogy）和技术（Technology）为一体的教学模型。从其产生到发展经历了不同的阶段，本文笔者将详细分析基于APT的移动学习从知识传递建构到情境认知的相关内容，旨在为其更好的应用奠定理论基础。

关键词：APT；移动学习；知识传递；建构；情境认知

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）34-0118-02

网络信息技术的发展使得人们步入到知识经济发展时代，计算机网络渗透到人们生活中的方方面面，也为教育的发展提供了新的方法和方式，信息技术的介入已经使当前人们的学习模式发生了很大变化。教育手段因此变得更加多样化。当前我国大力推行教育信息化，以现代化的信息技术作为教育发展的基础，将移动教育作为传统教育模式的一种补充。以APT为基础的移动学习正是在这样的背景下应运而生。

一、APT教学模型

APT教学模型主要是以内容和学习者为基础，将技术、教学法和评价等相互融合，提出以评价为基础的教学模型，进而为教师的教学活动和学生的学习活动提供保障，实现当前信息化环境下高效课堂的构建[1]。APT教学模型中评价、技术和教学方法三者之间是一种相互依赖和互相发展的关系，教学方法可以为评价和技术提供基础，而技术则为教学方法和评价提供支持，评价为教学效果提供参考。……