建构历史高效课堂方法浅探

陈达新

[摘要]高效课堂，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。要建构历史高效课堂，教师应深入把握教材，精心设计教法，培养学生的历史学习兴趣和自主学习能力，并和学生一起养成反思的习惯。

[关键词]历史；高效课堂；兴趣；反思

[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）22008201

新课程理念要求我们建构高效课堂。那么如何用最小的教学和学习投入，最大限度地激发学生的潜能，促进学生能力的发展和素质的提高，从而取得良好的课堂教学效果呢？打造高效课堂，应注重以下几个环节。

一、深入把握教材，精心设计教法

要建构高效课堂，教师首先要深入钻研教材，吃透教材，不但要用好教材，更要用活教材。因此，教师要准确把握教材编写意图，深刻理解教材内容，准确把握教材的重点和难点。其次在准确把握教材的重点和难点的基础上，认真研究学生，了解学生的真实水平和接受能力。再次，精心设计教法，针对不同的教学内容采用不同的教法。在教学过程中，笔者结合学生特点，采用“自学—合作—展示—反馈”“设境激趣—目标精讲—引导自学—协作讨论”等教学模式；教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是追求“差异发展”“个性张扬”。用新颖而实用的教法，能充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，让学生学得轻松、愉快、主动、卓有成效。

二、培养学生学习历史的兴趣

初中生好奇心强，形象思维活跃，因此教师在教学过程中，要以学生的兴趣作为切入点。……