小学数学培养学生自主独学提高课堂有效性策略研究

陈美玉

摘 要：新课标倡导乐于探究、主动参与、勤于动手、合作交流的全新学习方式理念，倡导学生是快乐学习者、自主学习者、独特学习者、问题学习者的新学生理念，倡导教师是学生学习的引导者、帮助者、规范者、促进者的新教师角色理念。学生是学习的主人，是主体，教师是主导。因此，培养学生的自主独学能力是课程改革的核心，是素质教育的要求，也是全面提高课堂教学有效性的要求。

关键词：小学；数学；有效；主体；主导；自主学习

自主学习是指学生在教师的启发和帮助下，充分发挥学习的主动性，发扬自主探究、团结协作、勇于创新的精神，自主完成学习任务的一种学习方式。如何使独立更有效，以达到乐学，会学提升学习能力，培养初步的创新精神和实践能力，从而提高课堂教学效率，这是近段时间以来我们探讨和反思的主题。因此，要使独立自主学习真正落到实处，成为高效课堂的前奏，夯实高效课堂的根基，必须努力培养学生自主学习的能力，是现代素质教育的需要，也是学生终生学习的需要。那么，教师该如何指导并实现学生的自主独学呢？

1 以学生为主体，教师为主导，让独学走向自觉

促进学生自主独学，就是在教学过程中重视学生的主体地位，把学生看作是学习活动的主要参与者，充分发挥学生学习的主动性。这样，学习才会有良好的效果。而发挥教师的主导作用，是学生有效学习的必要条件。教师是教学过程的……