关于高职院校电子商务校企合作方面的研究

季竹青

摘 要：校企合作教学是以实践教育为核心，全面培养学生知识技能、业务能力、职业能力等综合型能力的教育措施，于高职院校教育中实施校企合作教学模式，更是契合“以就业为导向”教学目标的积极措施。鉴此，本文即结合了高职院校电子商务专业教学，并探究了其校企合作方面的内容。

关键词：校企合作；电子商务；高职院校

一、高职院校电子商务专业分析及校企合作意义的研究

自2007年以来，我国电子商务正式进入发展快车道，尤其是以B2C、C2C为代表的网路零售也更是以年增长率70%快速的开疆拓土。现目前，电子商务零售业也正在不断的发展与变化，逐渐出现O2O线下线上协调发展的趋势。总而言之，我国市场经济结构调整升级的重要时期，电子商务的出现正好为其提供了源源不断的动力。现目前，电子商务行业，也进入了调整转型阶段，在此过程中将面临巨大的机遇与挑战。但毋庸置疑的是，在未来电子商务也许还会迎来巨大的变革，但其与人们生活的融合程度也将持续增强。正因如此，我国十三五规划中也将电子商务作为了产业结构优化升级及推动经济发展的战略重点。由此可见，在未来电子商务专业人才的需求量也仍持续增长。高职电子商务专业教师正是为了填补我国电子商务人才匮乏局面，而开设的集电商运营、IT技术、企业推广销售、电子商务供应链等知识为基础的新型专业。总体上讲，电子商务专业是具有综合性、实践性、探究性特点的专业，是需要通过实践操作、探究，从而掌握有关知识技能，并创新电子商务模式的专业。正因如此，电子商务专业就必须要建立起一种以实践教学为核心，就业为导向的教学模式，显然校企合作则是最佳的选择之一。

二、高职院校电子商务专业教学实施校企合作的意义分析

电子商务的一门新兴的综合性学科，也是与传统商务形成鲜明对比的学科。电子商务学科的涉及面尤为广泛，其包含了计算机科学、经济学、工商管理学、法学等综合性知识。此外电子商务专业还具有实践性要求，其需要通过实践教学，才能帮助学生的掌握理论知识及有关的操作技能。然而由于电子商务正处于快速发展的阶段，其理论技术、经营模式都在不停的探究与转变。那么固化的理论教材及实验教材则难以跟进电子商务的发展，从而形成一种滞后性的教学情景，以此降低学生的就业竞争力。而实现校企合作，则能够为学生提供一个真实且切合实际的实践平台，培养其综合能力。总体上讲，高职院校电子商务教学开展校企合作教学，主要具有以下意义：首先，从校园角度讲，开展电子商务专业校企合作教学，一方面满足了电子商务实践教学要求，同时也有助于提升学生知识与技能，满足高职院校知识技能教学要求。另一方面，通过校企合作还能够提升学生对岗位的适应性，从而提升其就业竞争力，从而满足“就业为导向”的教学宗旨。其次，从企业角度讲，通过校企合作则能够在增强对学生知识技能的情况的认识，从而为企业选拔优秀人才奠定基础。此外，校企合作教学过程中，通过分析学生存在的实际问题，并将此信息及时反馈给学校，敦促学校结合电子商务行业的人才诉求，及时调整教学内容及策略，以此培养出满足企业发展要求的专业化人才。总而言之，高职院校电子商务教学，实施校企合作教学模式，则能够培养学生综合素质，实现学校与企业互惠共赢。

三、高职院校电子商务校企合作方法探讨

正如上文所言，高职院校电子商务专业校企合作具有十分積极的意义。为了推动高职院校电子商务教学开展，并有效培养契合国家发展战略的优质人才，就应该采取科学有效的方法，拓展校企合作的纵深，提升校企合作的效果，具体方法如下：

1、引企入校，为学生实践提供平台

所谓引企入校，实际上就是指将企业引入学校，学校为企业提供必要的办公经营场地，而企业则为学校提供学生实习、实践的软硬件资源。譬如浙江某职业学院就将10086服务中心引入到了校园之中，为学生提供了良好的实习、实践平台，同时也对校企合作进行了新的尝试，值得我们借鉴。诚然，高职院校电子商务校企合作，自然也可以借鉴这样的方法，将电商企业直接引入到学校之中，让学生获得更多实践的机会。譬如，我们可以与电商企业进行合作，使其将部分业务（如商业网站设计、市场营销与策略、网站装修、物流信息管理等业务）进驻校园，并让电子商务的学生进入到企业中实习操作，从而将所学知识与实践结合起来。

2、切实建设双师资源

电子商务是实践性要求较高的综合性学科，也是行业高速发展，理论基础不断改变的学科，譬如电子商务一年前的重点还是c2c，而现在则已然变为了o2o，在将来更有可能转变为跨境电子商务。也就说电子商务实际上是快速发展的，有可能学生几年学下来，就发现自己的理论与技能已经严重落后了。那么为了解决这样的问题，就应该全面建设双师型师资。所谓的双师型师资，就是指科研型师资与应用型师资并重，在校专职师资与企业任职型师资共同建设的师资力量。在高职院校电子商务校企合作中，我们一方面要鼓励专职教师积极学习新理论、新技能，同时还需踊跃邀请企业任职的具有实战经验的兼职教师对学生进行最契合时代发展趋势的理论知识与技能，促使学生成为能跟进时代发展步伐的专业型人才。

3、辅助创业与定岗实习双向发力

在校企合作过程中，为了全面调动学生的学习热情，引导学生切实融入真实环境，进行实实在在的操作方能达到这样的效果。因此除了上述的引企入校之外，我们还可以采取定岗实习与项目外包两种措施，给予学生实践的机会。定岗实习主要是面向于创业欲望不强、风险承受能力不足的学生，其核心内容即是让学生到企业定岗实习，在具体的岗位上运用知识并发现自身的不足，从而为学生提供明确的矫正发展方向。而项目外包实际上是指，企业将部分业务外包给具有强烈创业欲望、且具有经济实力的学生团队，学校与企业外派有关辅导教师，协助其完成外包项目，并尝试创业。如此一来既提升了教学效率，同时也满足了学生的学习诉求。

四、结束语

综上所述，电子商务专业需要培养良好的实践能力。高职院校电子商务，就应该把校企合作作为职业教育的主要培养方法，从而有效培养学生良好的实践能力。

参考文献：

[1]马继刚.谈新就业形势下的职业院校电子商务专业建设[J].电子商务，2007，（1）.

[2]王晓光，田楠.天津滨海新区应用型人才培养现状、需求及对策[J].职业教育研究，2015，（1）.