思政教育工作中辅导员角色认同实现的途径

刘丹

摘 要：高校辅导员角色认同是实现高校辅导员角色担当，明确自身角色定位的基础，同时也是是辅导员做好本职工作的前提，是提高工作效率的关键。文本论述了辅导员角色认同缺乏的原因、角色认同在大学生思政教育中的重要作用以及辅导员在思政教育工作中角色认同的实现途径。

关键词：辅导员；思想政治教育；角色认同；途径

目前，国内对高校教师角色认同进行了大量的研究，学者魏淑华认为：“角色认同，既指一种过程，也指一种状态。‘过程是指高校教师角色认同是个体自我从自己的经历中逐渐发展、 确认自己的教师角色的过程；‘状态 是说教师角色认同是当下教师个体对自己从事教师的职业认同程度。”辅导员作为高校教师 的一部分，其角色认同是辅导员自身和社会对辅导员职业的肯定性评价。既包括辅导员个体从自己的经历中逐渐发展、 确认自己辅导员角色的过程 ，又包括辅导员个体和社会对辅导员职业价值的认同程度。工作难以得到认可影响角色认同；辅导员待遇过低，角色认同感低；发展前景不明朗，角色认同感低；社会声望低，职业认可度不高。这些因素都是辅导员个人角色认同缺乏的原因。

一、辅导员角色认同在大学生思想政治教育中的重要作用

高校輔导员角色认同是实现高校辅导员角色担当，明确自身角色定位的基础，它对于高校主体性的发挥，学生的健康全面发展以及稳定校园环境，稳定辅导员队伍建设都有很大的作用。……