浅谈多媒体在初中语文教学中的运用

岳德华

摘要：近年来由于政府加大对教育的投入，学校办学条件得到了极大改善，多媒体辅助教学方兴未艾。评价一堂语文课的标准很多，就教学手段而言，运用了现代化的多媒体教学手段是否就是一堂好课呢？

诚然，语文新课标明确强调：教师要积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式。而多媒体教学，使语文课程资源由课本、课堂和校园，扩展到社会、网络，学生不受时空约束能自主的进行阅读与交流。而多媒体教学手段的运用确实也有传统教学手段不可比拟的优势，他将声音、图像、视频、文字整合在一起，创设丰富多彩的教学情境唤醒了学生主体意识，促使他们在语文学习中放飞想象，提升情趣，陶冶情操。

关键词：多媒体；初中语文；教学

就目前初中语文教学现状看，我们感受到了多媒体教学的很多优势，但教学成效似乎并不那么显著。那么，多媒体的不当运用对语文教学会产生哪些不利影响呢？笔者认为下面四个方面值得我们冷静思考。

一、想象受压制，思维被固化

新课标指出，“语文课程的重要目标之一是在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”语文课要学生阅读文本放飞想象，通过融入自己的情感体验、人生感悟，把语言文字“解码”将文本形象“再塑”，做到如见其人，如闻其声，如临其境而反观当下部分语文课，一段段文字解读成一张张直观画面，多媒体演示“包办”了学生的思维活动。……