发挥学生主体作用，提高初中数学课堂实效

纪久玲

摘 要 任何学科的教学，都是教师为主导，学生为主体，初中数学课教学也不例外。新课程实施以来，笔者更加感到，在初中数学课教学中，发挥学生主体作用的重要性。如何把学习的主动权交给学生，充分发挥学生的主体地位，是目前初中数学课堂教学值得研究的问题。

关键词 学生主体 初中数学 课堂实效

中图分类号：G636 文献标识码：A

1指导学生阅读教材

新课程教材的一个显著特点就是可读性强。它关注学生发展，尊重学生实际，适合学生特点。它从典型、具体的事实出发，逐步地引出要说明的观点，通俗生动、明白易懂。根据这些特点，教师要引导学生掌握科学的阅读方法，这对于提高数学课堂实效十分重要。

笔者根据自己的实践，介绍两种主要方法：

一目标阅读法。就是指导学生按照课堂教学目标去阅读教材，找出体现知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三维目标的知识点，加以理解和掌握，为课堂全面实现目标做准备。

例如：教学《有序数对》这节课内容时，我首先用多媒体向学呈现该课在知识方面应达到：（1）理解有序数对的意义。（2）能用有序数对表示实际生活中物体的位置。

在能力方面，（1）通过实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用；（2）通过有序数对表示位置的研究，发展学生从具体到抽象，分类讨论，数形结合的意识。（3）通过有序数对表示位置的实际背景，发展学生应用数学的意识。（4）通过有序数对的深入研究，为下节课平面直角坐标系的学习做好铺垫。……