突破教学重点两步走

张旺

摘 要：教学重点是一节课需要解决的主要矛盾，是教学的核心部分。突破教学重点首先需要教师准确定位教学重点，其次还需要教师能够采取一些方法让学生确实掌握教学重点。

关键词：教学内容；教学重点；突破

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2017）07-0032-02

教学重点是教学内容的主要部分、中心部分，是教材中需要着重强调的部分，是需要解决的主要矛盾。对于一节体育课来讲，教学重点是这节课的教学内容主要线索，学生掌握了教学重点就是掌握了本节课最基本、最主要的内容。在一节体育教学课上，首先要准确地确定本节课的教学重点，然后还需用一些教学方法确保教学重点能够自然地输入学生的思维中，让学生明确并掌握，这样才能算是突破了课的教学重点。

一、确定课的教学重点

（一）分析教材，根据教学内容定教学重点

教材的内容之间有着自己的内在机理、内在结构，我们在研究教材、分析教材内容的知识点时应厘清知识点之间的联系，进而就能确定教学内容的重点。

1.联系单元教学内容，确定课的教学重点

体育教学的内容多是以单元进行划分的，因此我们在确定某节课教学重点时，要把一节课的教学重点放在整个单元中去联系起来看。如果某个动作技术的某个环节是整个单元的核心，那么它也一定是一节课上教学内容的重点，如跳高单元教学中助跑与起跳结合是单元的主要部分，那么起跳就是跳高课的教学重点。……