FLASH动画制作一体化课程改革实践研究

矫旭

摘 要：随着社会的进步和信息技术的不断发展，技工院校的一体化教学改革已经迫在眉睫。本文介绍了作者结合自身教学实际进行FLASH动画制作课程一体化教学改革的做法及教学效果，希望对同行的教学有所帮助。

关键词：FLASH 一体化 教学改革

一体化课程教学改革是技工院校内涵发展的重要内容。改革的目的在于坚持提高质量、促进就业、服务发展的办学方向，在于促进学校教育与市场需求对接，通过“工学结合”的教学，培养具有工匠精神的技能人才。

一、一体化课程的概念

什么叫一体化课程？国家人力资源和社会保障部的文件有明确的定义：“一体化课程是按照经济社会发展的需要和技能人才培养规律，根據国家职业标准，以职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析确定课程内容，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程”。具体到教学中，应当体现三方面的特征：“理论教学和实践教学融通合一，专业学习和工作实践学做合一，能力培养和工作岗位对接合一”。

二、FLASH动画制作课程一体化改革的必要性

FLASH动画制作是一门二维动画设计课程，一般用于网站制作，MTV类的动画设计等方面。主要培养学生的观察能力、动手能力和实际应用能力，提高学生的团队协作精神，能在设计过程中解决实际问题。传统填鸭式教学法是指教师通过系统、细致的讲解，使学生掌握大量知识的教学方法，形式比较单一， 一般都是老师站在讲台上讲，学生在下面被动地接受，这种教学方式已不能适应该课程的要求，课堂上经常是教师讲得满头大汗，学生在下面睡得浑浑噩噩。……