基于人本理念下小学班主任管理工作研究

思燕芳

摘要：加强小学班主任管理工作的有效性，是人本理念不断渗透背景下对小学班主任管理工作提出的新要求。基于此，本文针对人本理念下小学班主任管理工作存在的问题进行了研究分析，然后针对这些问题提出了相应的改进策略，期望可以对小学班主任起到一定参考作用，提升小学班级管理水平。

关键词：人本理念；小学班主任；管理工作；问题；改进策略

一、人本理念下小学班主任管理工作存在的问题分析

1、主客颠倒。对于教育活动而言，学生才是其中的主体，教师充当的应该是引导者、规范者的角色。但是，就当前的实际情况说来，在小学班主任管理工作中，并没有真正体现出学生的主体地位，大多数将学生摆在了客体地位，或者是将学生放在了“伪主体”地位。这从实质上来说，就是造成了班级管理的主客颠倒。从人本理念的角度来说，这就和其产生了相互违背的情况，不利于小学生自身潜力的挖掘和发展。对于小学班主任而言，必须清楚认知班级管理中存在的主客颠倒问题，明确其对学生造成的负面影响，通过切实可行的办法改善这种情况，加强人本理念在班级管理中的渗透，提高小学班级管理的成效。[1]

2、对人本理念的理解不到位。对人本理念的理解程度直接影响着小学班主任管理工作的有效性，对人本理念理解越深入，在班级管理中就可以实现更高效的班级管理工作；对人本理念理解越浅，在管理工作中的成效性就越差。……