以“集卡”的评价方式促进儿童成长

何意超

【摘要】评价是推进品德与社会教学进程的“助推器”，提高教学效果的“催化剂”。在小学品德课堂中，利用“集福卡”“星级评价卡”能积极促进学生发展，了解和掌握学生的道德和社会认知、判断、行为，以及发现和解决问题等方面的能力，还能帮助教师改进教学，提高教学的实效性，保证课程目标的实现。

【关键词】集福卡；星级评价卡；评价；策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

当前德育评价的地位与作用越来越凸显，但在学校教育实践中，德育评价仍存在大量的问题与困境，亟须厘清品德本身的结构，拓宽德育工作的内涵，充分学习与吸收国际经验，借助现代化的信息技术，构建一个多维度、多主体、多情境的新型德育评估体系。（王烨辉：2015）2011版品德与社会课程标准在“评价建议”中明确指出：“积极促进学生发展，全面了解和掌握学生的道德和社会认知、判断、行为，以及发现和解决问题等方面的能力，以帮助教师改进教学，提高教学的实效性，保证课程目标的实现。”为此，笔者针对品德与社会课程的目标内涵，并结合小学高年级学生的道德认识特点和发展规律，浅谈学习评价的策略，以促进学生的健康成长。

一、“集卡”设计理念

如今的品德课堂，老师们更加注重“学评结合”，用评价来促进学生更好地学习。首先，老师们除了关注评价的激励性，也越来越重视凸显评价的过程，体现新课程“既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中学习态度、学习能力的变化和发展”这一评价理念。……